“我每个单词都听到了，左边耳朵进来，右边耳朵出去了。” “每个单词我都认识，听也听得出，连在一起我就不认识了，救救孩子吧！”你是不是也有上面这些困扰？听力听不出，可以从日常练习+答题技巧上想办法。毕竟，就算是同声传译也不是从出生下来就可以say no problem呀！空出句中的关键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，听完录音后将该词填上。这个阶段如果听不出来，说明单词、词组的发音不掌握，跟读训练必不可少。你只能听得出你能说得出来的内容。例如，没有学过粤语的人只能听出跟普通话/当地方言相近的那部分。因此，开口跟读必不可少。中学生的听力用词相对简单许多，甚至对于基础薄弱的同学来说，跟读+听写可以让你低难度地积累很多词汇，还能惊喜地发现阅读里认识的单词越来越多了，何乐而不为呢？实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或句子完整，只要记录关键词都可以让你进步不少。任务：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。复诵痛苦但有效（亲测），初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会逐渐减少。听力飞速进步的一个原因是错误原因分析。小到“xx单词不认识，所以不会读，重复听3遍并跟读”，“but后才是主人公想说明的内容”，大到“A选项和C选项从宏观角度看哪个更合适”。听力不进步的同学，往往是对ABCD答案后就扔在一边不管的那类。（阅读理解也是如此）扫题型——看题目+选项——预估每段听力材料大致方向（2）对不确定的试题，在所听信息的基础上排除错误选项，通常可以排除1-2个明显错误选项在有限的时间里，记录全部详细的信息是不太可能的，可以尝试用简单的速记符号来进行记录。比如，用首字母标明地名或人名（Los Angeles写为“LA”），用箭头来表示趋势类（听到2019年该物品价格上升，果断写出“19↑” ）考试时请撇开自己的完美主义。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
日常训练时听第一遍用考试的方法对待，作为训练。后几遍分析+跟读+复诵时，要做到整体和细节都弄清。
